ANALISIS DE ESTRATEGIA DOFA

De acuerdo con las estrategias que se plantearon afortunadamente al ser socializado el plan para el aprovechamiento de las TIC en la enseñanza aprendizaje  los directivos y docentes   lo acogieron de tal manera que se  convirtieron en fortalezas como se describe a continuación.  Sin  embargo continúan presentándose las mismas amenazas y debilidades.

Pero la mejor alternativa es continuar realizando el seguimiento a  del plan del aprovechamiento de las Tic  estando atentos   a realizar procesos  de actualización y capacitación de nuevas tecnologías para ir al ritmo de acuerdo con los avances de las TICs.

FORTALEZAS	DEBILIDADES
Que el plan para el aprovechamiento del uso de las TIC fue socializado y fue adoptada para su implantación  en la institución. Se dio inicio a la incorporación de las TIC en el plan curricular  Se elaboró el formato que permita llevar el registro de uso de las TIC de los docentes en cada área con el fin de llevar un control. La motivación  y el apoyo que tiene los directivo, docente y administrativo para promover y desarrollar los proyectos institucionales relacionados con las TIC. La  adecuación  de una nueva sala de audiovisuales para el aprovechamiento de las TIC y la adquisición de elementos eléctricos que hacían falta como extensiones  Bafles y estabilizadores Las capacitaciones que tienen los docentes en el uso de las tic  a través de los diplomados La dotación de cada docente con Tablet  además de sus propios equipos tecnológicos con el fin de aportar en las necesidades de la institución El  compromiso adquirido de los docentes de incorporar las Tic en cada una de las áreas y llevarlo a la practica en  el quehacer pedagógico	Falta de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos  por la falta de recursos económicos Los  equipos  y sala de  informática son reducidos para el número de estudiantes La conectividad que existe en el quiosco digital es  deficiente por su baja cobertura y su accesibilidad es fuera del horario de clase A pesar de adecuaciones de dos salas de audiovisuales sigue siendo muy limitado  por el número de docentes que las utilizan. Falta de  número de elementos y  conexiones eléctricas para el uso de algunos equipos tecnológicos en las aulas de clase La baja escolaridad de los padres de familia y disposición de tiempo por sus laborea agropecuarias para la capacitación tecnológica La situación económica de las familias que no cuentan con recursos para la adquisición de equipos La distancia a las salas de los café internet
OPORTUNIDADES	AMENAZAS
El interés por parte de los directivos por dotar  a la institución de más elementos tecnológicos para  el mayor uso de las TIC en la enseñanza aprendizaje La participación de los docentes en la implementación TIC en los programas curriculares  y su interés por mejorar la enseñanza aprendizaje. El interés de los docentes de aplicar aún más las TIC en la innovación educativa en las prácticas pedagógicas. La motivación de los estudiantes de participar  desplazándose a los cafés internet de los centros poblados  La disponibilidad de la sala de  informática con 20 computadores y el   quiosco digital disponible para uso de los estudiantes. La disposición de 28 portátiles, la adecuación de la nueva sala de  audiovisuales en la biblioteca más la otra que ya existía  con  un televisor Led  de  47 pulgadas,  dos (2) DVD,  dos (2) Video Beam,  dos radio grabadoras, cinco (5) impresoras y un amplificador portátil. La  capacitación que ha recibido los docentes por parte del ministerio de educación para la implementación de las TIC en  el quehacer pedagógico a través de diplomados.	El cambio de la planta de docentes  que no se encuentren formados  para continuar con el proceso No poder mantener el acelerado ritmo de avance de los desarrollos tecnológicos en Hardware y Software La Vulnerabilidad de los sistemas de información por falta de seguridad Deficiente acceso al servicio de internet por parte de estudiantes del sector rural La falta de recursos económicos para el mantenimiento de dichos equipos.  El difícil acceso  a las redes de internet de los  estudiantes por su ubicación rural La dispersión de sus viviendas en las diferentes veredas  elevando el costo del acceso a el internet Ausencia de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la infraestructura tecnológica. La falta de constantes capacitaciones para los docentes de acuerdo con el acelerado  ritmo de las  tecnologías TICs Falta de tiempo con que cuentan los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje mediados por TIC.