ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OBANDO
Para realizar el diagnóstico interno de la institución
educativa Obando teniendo en la estructura de la institución que la integra como
es la capacidad directiva, la capacidad
técnica o tecnológica, capacidad pedagógica y académica y capacidad comunitaria
1. Capacidad directiva
1. Capacidad directiva
La institución cuenta
con el rector y un coordinador quienes se encargan de desarrollar, vigilar,
evaluar y controlar los procesos dentro
de la institución,
Orientan y promueven el
mejoramiento de la actividad educativa enfocada al uso de las TIC por parte de
los docentes en su quehacer pedagógico, con el registro del uso de equipos.
·
El coordinador y rector son los
encargados de desarrollar, organizar y evalúan una cultura de apropiación
de las TIC, solicitando informe semestral del uso tecnológico al igual que
lideran y supervisan a docentes en la aplicación de la tecnología encada uva las áreas, con el registro de la actividad.
2. La Capacidad técnica o tecnológica
En la Institución
Educativa Obando sede principal hay una
sala de informática que tiene veinte (20) computadores de mesa que constan de
mouse, teclado, CPU, monitor y estabilizador que normalmente lo utilizan
para varios computadores, con un
software de aplicación Microsoft Office, con un sistema operativo Windows XP
con memoria RAM de 512 MB lo cual equivale a 0,512 GB.
Esta sala de
informática es utilizada sólo por el
docente que se encarga de orientar el
área de sistemas, quien es el encargado de ella, y dicta la clase a todos los grados que
normalmente constan de treinta (30) a cuarenta (40) estudiantes siendo insuficientes para el número de usuarios, además los demás docentes no
tenemos acceso a ella para desarrollar alguna clase.
En la sala de informática
también se encuentra ubicado el quiosco digital, el cual consta de un servidor, una impresora, un televisor
y un teléfono público, esta es una red LAN que pertenece al Ministerio
de Educación.
La institución se
encarga de prestar las instalaciones y proveer otros computadores para su
funcionamiento, para ello se le han
facilitado cinco portátiles que se encuentran conectados para el servicio con
un software de aplicación Microsoft
Office, con un sistema operativo Windows 7 con memoria RAM de dos
(2) GB y un mouse. Esta red tiene
de siete a ocho MB que son para la venta de pines y navegador
Google Chrome o Explorer.
En el colegio también
hay 28 PC portátiles con software de
aplicación Microsoft Office, con un sistema operativo Windows 7 con
memoria RAM de dos (2) GB cada uno con Adaptador Eléctrico para portátil, los cuales permanecen guardados en la bodega y la
encargada es la secretaria entre semana, pero quienes los utilizan son los
estudiantes en el fin de semana con el instructor del SENA.
Estos portátiles están asignados a los
estudiantes del grado decimo para la clase que tienen con el SENA el día
sábado, ya que la institución tiene un convenio con el SENA para que cada dos años un grupo termina su
bachillerato con un técnico. En ocasiones la secretaria nos facilitas uno de
ellos para una clase con del Video Beam o normalmente cada docente lleva su
portátil para este tipo de actividades.
También hay una sala de
audiovisuales que consta de un televisor
Led de
47 pulgadas, dos (2) DVD, dos (2) Video Beam, dos radio grabadoras, cinco (5) impresoras y
un amplificador portátil.
La sala de audio
visuales es la que los docentes
tienen disponible para desarrollad
algunas clases con los estudiantes, pero
el día lunes se debe separar el turno, para el transcurso de la semana, porque
como hay un buen número de docentes no todos tienen la posibilidad de contar con ella, en el momento que la
requiera.
3.
Capacidad
Pedagógica y Académica
En la institución el 100% de los
docentes son profesionales en su área específica, los cuales han recibido
capacitación y realizado diplomado del
uso de las TICs, pero en la institución solo existe un docente en el área de
Tecnología e Informática quien se encarga de orientar a los estudiantes en esta
área.
En la sede principal se ha implementado
un tecnólogo en software que es un
convenio con el SENA, quien se encarga de proporcionar el instructor capacitado
para dirigir la tecnología.
Los docentes tienen la formación
adecuada para el uso de los elementos tecnológicos quienes los utilizan en su
quehacer pedagógico en las diferentes clases en todas las áreas del
conocimiento aprovechando las TICs para la enseñanza aprendizaje de forma
innovadora y didáctica.
4.
Capacidad
Comunitaria
Los padres de familia que hacen parte de
la institución, no son escolarizados y hay otros que no terminaron sus estudios
de secundaria, este hecho hace que la mayoría de ellos desconozcan el manejo de
elementos tecnológicos, además la institución no dispone de espacios físicos ni
herramientas tecnológicas para uso de la comunidad, lo cual conlleva a que se
presente escasa vigilancia, orientación y control a sus hijos en el uso del
internet y redes sociales.
DOFA
Para
realizar el diagnóstico interno de la
institución educativa Obando se debe identificar las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas, para lo cual es necesario implementar la matriz DOFA con
el objetivo de analizar en la
institución la infraestructura tecnológica, siendo esta de gran utilidad para
estableces un plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de
enseñanza y aprendizaje de la Institución Educativa.
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